为深化学校SC教学改革，确保改革举措落地见效，6月10日，计算机与人工智能学院组织开展SC教学改革转训会。会议由学院院长王娟娟主持，把玉琴老师、徐学会老师主讲，学院全体教师参会学习。

王娟娟院长简要传达学校SC教学改革的理念、要求。她指出，SC教学改革是推动高等教育发展的重要抓手，能够从根本上扭转传统教学模式。此次转训，将帮助教师进一步深化对SC教学改革理念的理解，明确课程设计改革的基本要求与实施路径，推动“以学生为中心”的理念真正融入课程设计与课堂教学全过程。

把玉琴老师首先以《一门好的SC课程设计》为题开展专题分享，围绕SC课程设计七大核心要素逐一细致解读。在课程定位上，她清晰界定专业基础课、专业课与公共课的差异化教学逻辑，明确不同课程的育人侧重；认知框架上，提出要搭建完整的课程认知地图，串联课程全貌并贯穿教学全过程；考核评价上，紧扣课程认知框架设置对应评价方式，突出评价的真实性、整体性、反思性与个体性；学情难点上，聚焦学生学习核心痛点，摒弃“学生基础差”等无效套话，精准直面教学问题。在教法学法层面，她强调学法要坚守“学生多学、主动构建”，教法要遵循“精讲、少讲、关键点拨”的原则，最后以“好课是设计出来的”与全体教师共勉，呼吁教师深耕课程设计、打磨优质课堂。

徐学会老师结合《软件工程》的真实课程作示范性课程设计方案分享。他以专业核心课为载体，同样从课程基本信息、认知框架、考核评价、学习困难、学法指导、教法设计、预期成果七个维度完整呈现落地路径。构建认知框架，瞄准“代码编写者→软件系统工程师”角色重塑；针对“碎片化知识与宏观思维缺失”等核心困难设计学习体系，匹配案例教学、项目驱动、场景研讨、迭代复盘等教法组合；考核评价采用“线上+线下+过程协作+素质结果”四维联动、将定性与定量评价相结合，形成了完整的成长反馈闭环，力求实现学生专业能力的全方位提升。

质量保障中心王锡东老师在总结中指出，本次转训内容高度聚焦SC教学改革，针对性与实用性极强。同时，对于即将开展的SC教学改革课程设计大赛寄予厚望。希望学院紧扣“要素对齐、靶向设计”核心目标，做好组织动员与质量把关，让改革成果真正落到每一门课、每一节课堂、每一位学生的学习成效上。

此次转训会既是对学校SC教学改革精神的再度深度传达，也是对全院教师教学能力的专项赋能提升。下一步，计算机与人工智能学院将以本次转训为重要契机，推动全体教师将SC教学改革理念融入日常教学，主动重构教学设计、深耕课堂实效，全力推动SC教学改革在学院落地落实、走深走实。

审核 / 王娟娟