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夯实实践根基赋能专业成长——计算机与人工智能学院召开2023级专业实习动员大会

夯实实践根基赋能专业成长——计算机与人工智能学院召开2023级专业实习动员大会

为深化实践教学改革，强化学生实践应用能力培养，确保2023级专业实习工作高质量开展，7月1日，兰州信息科技学院计算机与人工智能学院在学校体育馆召开2023级专业实习动员大会。学院院长王娟娟、学生发展中心主任李衍栋，副院长陈文娟，就业副主任王堃，各系主任、2023级辅导员出席会议，2023级全体学生参会。陈文娟副院长围绕专业实习作全面动员部署，从实习意义、工作安排、过程管理三个方面系统讲解，为即将踏上实习征程的同...

计算机与人工智能学院召开“十五五”学科专业建设规划方案宣贯会

计算机与人工智能学院召开“十五五”学科专业建设规划方案宣贯会

为全面贯彻学校“十五五”发展战略部署，精准把握学科专业建设方向，凝聚全院发展共识，7月1日，计算机与人工智能学院召开《兰州信息科技学院“十五五”学科专业建设规划方案》专题宣贯会。会议由学院院长王娟娟主持并作专题宣贯，学院全体教师参会。宣贯会上，王娟娟院长首先系统解读了学校“十五五”办学定位的核心内涵。她指出，学校以“创建工科特色鲜明、最以学生为中心的一流应用型大学”为发展目标，锚定应用型、教学型...

落地SC教学理念重塑课堂育人生态——《微机原理》课程推进教学改革的实践探索

落地SC教学理念重塑课堂育人生态——《微机原理》课程推进教学改革的实践探索

大屏幕计时器秒数快速跳动，六组积分榜实时滚动更新，讲台上的学生紧扣特征描述专业概念，台下队友凝神思索踊跃抢答，掌声与欢呼声不时在教室中响起。兰州信息科技学院计算机与人工智能学院《微机原理》课程的课堂打破“教师讲、学生听”刻板印象的活力，源于学校深入推进“以学生为中心”SC教学改革的持续发力。学校以课堂模式创新为核心抓手，将育人重心从“教师的教”转向“学生的学”，为教学创新注入机制活水，系统性重塑...

让代码“会说话”，让编程“被看见”：Python课堂的蜕变之路

让代码“会说话”，让编程“被看见”：Python课堂的蜕变之路

“老师，我写的代码运行出错了三次，但最后一次跑通的时候，我真的觉得自己能行！”计算机与人工智能学院的Python程序设计课上，这样的声音越来越多。而在以往，编程课的普遍痛点的是：语法记忆并非核心难点，学生真正的困境在于，反复报错带来的挫败感会逐渐消磨其学习信心，最终从“主动尝试”无奈滑向“复制粘贴”，陷入“越怕错越不敢试，越不敢试越不会”的恶性循环。如何破解这一教学困局，让编程学习从“怕报错”转向“...

从“被推荐”到“懂数据”：SC教学改革后的《大数据与数据处理》课上，生活成了最好的教材

从“被推荐”到“懂数据”：SC教学改革后的《大数据与数据处理》课上，生活成了最好的教材

你有没有想过，为什么短视频总能“猜中”你的喜好，为什么购物软件的首页，摆着的恰好是昨晚搜过的东西，外卖还没催，系统就把送达时间估得八九不离十，问题刚抛出，学生没有急着翻书，而是低头议论起，自己手机里那条“懂我”的推送。在兰州信息科技学院，崔峻玮《大数据与数据处理》课堂上，当“以学生为中心”的SC教学改革，不再停留在文件里，而是落进一个个具体的课堂瞬间。原本“高冷”的数据，第一次离学生这么近。学校...

深化SC教学改革创新考核评价模式——计算机与人工智能学院举办“编程三国杀”三语编程结课竞技活动

深化SC教学改革创新考核评价模式——计算机与人工智能学院举办“编程三国杀”三语编程结课竞技活动

近日，兰州信息科技学院计算机与人工智能学院大数据技术专业郭晓平老师紧扣SC教学改革育人理念，在本科教学合格评估阶段，打破传统编程教学单一化、同质化的期末考核模式，创新举办“编程三国杀”三语编程结课竞技活动。深度融合C语言、Python、Java三门核心编程语言，以游戏化闯关与团队竞技相结合的形式开展期末综合测评，推动学生在趣味实战中复盘专业知识、锤炼实操能力，高质量完成学期课程总结与能力考核，是学院推进实践...

让课堂成为学生主动成长的“练兵场”——SC教学改革重塑《C语言程序设计基础》课堂

让课堂成为学生主动成长的“练兵场”——SC教学改革重塑《C语言程序设计基础》课堂

计算机科学与技术专业的《C语言程序设计基础》课堂上，没有教师单向讲授的身影。学生正站在黑板前，拆解文件读写代码的循环逻辑，台下同学接连举手，围绕“代码简洁性与可读性”展开激烈争论，授课教师苏泓瑞则在旁适时引导，课堂满是思维碰撞的火花。这是学校SC（以学生为中心）教学改革下的日常常态。近年来，学校锚定应用型本科人才培养目标，以打破课堂“沉默循环”为突破口，推出一系列可落地的改革举措，将知识单向输出的...

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