兰州信息科技学院_计算机与人工智能学院

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深化产教融合赋能实践育人——计算机与人工智能学院2023级学生专业实习全面启动

为扎实推进应用型人才培养，深化产教融合协同育人机制，切实提升学生工程实践能力与职业素养，7月6日，兰州信息科技学院计算机与人工智能学院2023级学生专业实习正式启动。计算机系、通信与电子工程系、大数据与人工智能系全体学生分别从学校出发，有序前往各合作企业开展岗位实习与企业参访，全面开启专业实践学习阶段。其中，数据科学与大数据技术专业学生走进省内数字经济头部企业进行实地参访学习。当日上午，师生

2026年07月07日
计算机与人工智能学院召开教学资料规范化建设专题培训会

为进一步严格教学过程管理，规范试卷等核心教学资料的建设标准，夯实本科教学合格评估工作基础，持续提升课程考核与教学评价质量，近日，兰州信息科技学院计算机与人工智能学院组织召开教学资料规范化建设专题培训会。本次培训由学院教师徐学会主讲，学院全体任课教师参与学习。培训伊始，徐学会老师首先阐明了教学资料规范化建设的目的与意义。徐学会指出，试卷评阅与教学资料归档是课程考核的核心环节，既是检验教师教学质量

2026年07月04日
深耕教学学术研究夯实课堂质量根基——计算机与人工智能学院召开SC教学改革转训大会

为深入推进SC教学改革落地走实，全面提升教师教学研究的学术化水平，推动课堂教学从“经验总结型”向“学术研究型”转变，7月1日，计算机与人工智能学院举办SC教学改革专题转训会。本次转训由李元航、周亮、徐学会、把玉琴老师开展转训，以“大学教学学术研究（SoTL）”为核心主题，为学院全体专任教师带来一场兼具理论深度与实践指导价值的教学改革专项培训。转训会上，几位转训老师从SoTL的概念起源与发展脉络

2026年07月04日
锚定目标攀高峰科学备考创佳绩——计算机与人工智能学院召开2027届毕业生考研动员大会

为引导学生明确考研目标、科学规划备考，全力推动2027届毕业生高质量升学，7月1日，兰州信息科技学院计算机与人工智能学院在学校体育馆召开2027届毕业生考研动员大会。全国考研政治辅导名师、院校专业规划师庄绪磊教授，学院院长王娟娟，学生发展中心主任李衍栋，学院副院长陈文娟，就业副主任王堃，各系主任，2023级辅导员出席会议，2027届全体学生参会。会议伊始，王娟娟院长作考研动员讲话，重点解读学校

2026年07月03日
转变角色明定位聚力就业启新程——计算机与人工智能学院召开2027届毕业生就业动员大会

为引导学生认清就业形势、明确就业方向、掌握求职技巧，全力推动2027届毕业生高质量充分就业，7月1日，兰州信息科技学院计算机与人工智能学院在学校体育馆召开2027届毕业生就业动员大会。学院院长王娟娟、学生发展中心主任李衍栋，副院长陈文娟，学校就业创业中心主任王亮、就业副主任王堃，各系主任、2023级辅导员出席会议，2027届全体学生参会。学院就业副主任王堃系统安排2027届毕业生就业相关工作

2026年07月03日
夯实实践根基赋能专业成长——计算机与人工智能学院召开2023级专业实习动员大会

为深化实践教学改革，强化学生实践应用能力培养，确保2023级专业实习工作高质量开展，7月1日，兰州信息科技学院计算机与人工智能学院在学校体育馆召开2023级专业实习动员大会。学院院长王娟娟、学生发展中心主任李衍栋，副院长陈文娟，就业副主任王堃，各系主任、2023级辅导员出席会议，2023级全体学生参会。陈文娟副院长围绕专业实习作全面动员部署，从实习意义、工作安排、过程管理三个方面系统讲解，为即将

2026年07月03日
计算机与人工智能学院召开“十五五”学科专业建设规划方案宣贯会

为全面贯彻学校“十五五”发展战略部署，精准把握学科专业建设方向，凝聚全院发展共识，7月1日，计算机与人工智能学院召开《兰州信息科技学院“十五五”学科专业建设规划方案》专题宣贯会。会议由学院院长王娟娟主持并作专题宣贯，学院全体教师参会。宣贯会上，王娟娟院长首先系统解读了学校“十五五”办学定位的核心内涵。她指出，学校以“创建工科特色鲜明、最以学生为中心的一流应用型大学”为发展目标，锚定应用型、教学

2026年07月02日
落地SC教学理念重塑课堂育人生态——《微机原理》课程推进教学改革的实践探索

大屏幕计时器秒数快速跳动，六组积分榜实时滚动更新，讲台上的学生紧扣特征描述专业概念，台下队友凝神思索踊跃抢答，掌声与欢呼声不时在教室中响起。兰州信息科技学院计算机与人工智能学院《微机原理》课程的课堂打破“教师讲、学生听”刻板印象的活力，源于学校深入推进“以学生为中心”SC教学改革的持续发力。学校以课堂模式创新为核心抓手，将育人重心从“教师的教”转向“学生的学”，为教学创新注入机制活水，系统性重塑

2026年06月30日
让代码“会说话”，让编程“被看见”：Python课堂的蜕变之路

“老师，我写的代码运行出错了三次，但最后一次跑通的时候，我真的觉得自己能行！”计算机与人工智能学院的Python程序设计课上，这样的声音越来越多。而在以往，编程课的普遍痛点的是：语法记忆并非核心难点，学生真正的困境在于，反复报错带来的挫败感会逐渐消磨其学习信心，最终从“主动尝试”无奈滑向“复制粘贴”，陷入“越怕错越不敢试，越不敢试越不会”的恶性循环。如何破解这一教学困局，让编程学习从“怕报错

2026年06月30日
从“被推荐”到“懂数据”：SC教学改革后的《大数据与数据处理》课上，生活成了最好的教材

你有没有想过，为什么短视频总能“猜中”你的喜好，为什么购物软件的首页，摆着的恰好是昨晚搜过的东西，外卖还没催，系统就把送达时间估得八九不离十，问题刚抛出，学生没有急着翻书，而是低头议论起，自己手机里那条“懂我”的推送。在兰州信息科技学院，崔峻玮《大数据与数据处理》课堂上，当“以学生为中心”的SC教学改革，不再停留在文件里，而是落进一个个具体的课堂瞬间。原本“高冷”的数据，第一次离学生这么近

2026年06月29日

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